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Jan 9, 2023 · ... 三师型”的青年教师觉得，“教学方法变得更灵活”，企业工作中用到的例会总结方法，可以照搬到课堂上，让每个小组上台总结实训课的内容，锻炼了学生综合 ...

新时代职业教育肩负培养高技术技能人才的重任。因而，“三教”改革要放大格局、扩大视野、拉长焦距，构造更具结构性的新时代教师、教材、 ...

Sep 9, 2019 · 加强职业教育深化供给侧结构性改革和学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。

Mar 2, 2021 · 教师、教材、教法合称为“三教”，解决“三教”问题的改革是否有成效，形成的成果是否具有高价值，最终都需要在课堂中进行大范围的检阅和验证。

Nov 9, 2021 · 职业教育更加注重教师的跨界能力、实践教学能力、行业适应能力，要在产教融合、校企合作中为职教师资搭建平台，通过考核激励等机制倒逼教师能力提升，最终 ...

Apr 13, 2020 · 《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务。 · 谈 · 职业教育作为就业教育，一定要提升学生的综合职业能力，培养学生对岗位 ...

Oct 4, 2022 · 职业教育是一种教育类型，高质量发展是其基本方向。因此，“三教”改革需以系统观念做好整体设计，以立德树人为魂，强化职业教育的类型教育特征，深化产 ...

Apr 26, 2022 · 新时代对职业教育高质量发展提出了新要求，也给职业院校“三教”改革赋予了新内涵，其中，如何以服务的理念、系统的思维、科学的态度、务实的精神，规划 ...

May 9, 2021 · 职业教育实施“三教”改革，应构建德才兼备、以德为先的“双师型”教师队伍，改革人才录用机制，畅通校企人才流动渠道；推广德技融合、重点突出、职业教育 ...